一流应用型人才培养的“吉利经验”

近日，教育部公布的“2021年度国家级和省级一流本科专业建设点”名单中，吉利学院车辆工程专业成功获批国家级一流本科专业建设点。这是继“双一流大学”西南交通大学车辆工程专业获批国家级一流本科专业建设点后，成为四川高校第二个此类专业国家级一流本科专业建设点。

入选国家级一流本科专业建设点，直接反映了一所学校学科专业建设的“硬实力”，“含金量”高，对于不少985、211高校来说也不是易事。2020年，吉利学院从北京搬迁至四川成都办学，仅仅两年时间，就将车辆工程专业从省级一流“升级”为国家级一流专业，一路进阶升级的动力源是什么？背后又有着怎么样的“底层逻辑”？

逻辑一：聚焦国家战略和地方经济社会发展  打造一流专业集群

建设社会主义现代化强国，发展是第一要义，创新是第一驱动，人才是第一资源。

聚焦国家发展战略、立足地方经济社会办专业、育人才，既是高校的职责使命所系，更是学校持续健康发展的“生命线”。吉利学院深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人根本任务，坚持发展导向、需求导向，加大学科专业建设力度，优化人才培养体系，创新人才培养模式，不断提升人才培养质量。

紧紧围绕成渝地区双城经济圈建设的战略机遇和数字四川、数字经济的发展规划，主动适应新技术、新业态、新模式、新产业的需求，牢固确立专业为王的战略地位和专业集群的战略思维，优化学科布局，加强学科建设，促进学科融合，增强学科活力。

近年来，吉利学院主动扛牢责任担当，始终坚持立德树人根本任务，全面深化本科教育综合改革，坚持以本为本，推进“四个回归”，加快建设高水平本科教育，以“人才培养”为中心，全面推进一流专业群建设。

以数字化为引领，聚焦汽车产业和电子信息两大万亿产业，做强智能科技专业集群；发挥集团办学、产教融合优势，做优经济管理专业集群；适应新时代人民美好生活需要，做特人文艺术专业集群；打造特色鲜明的“数字化+”专业集群 。

围绕现代汽车产业链和未来汽车“生态圈”产业链，按照专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享原则，充分发挥和赋予专业集群核心和导向作用，对接汽车产业链衍生12个专业群，通过不断补链、延链、强链，不断推动吉利学院专业集群有效服务产业集群和区域经济发展。

未来，吉利学院将牢牢抓住全面提高人才培养能力这个关键核心，抢抓成渝地区双城经济圈发展战略、一带一路、新时代振兴中西部高等教育、“一干多支、五区协同”、“四向拓展、全域开放”等国家和四川重大战略契机，坚定不移贯彻新发展理念，深度融入新发展格局，全面提高本科人才培养质量，切实提升服务重大战略和经济社会发展的能力和水平。

逻辑二：打开视野 提高站位  以开阔思维引领专业高质量发展

站高谋远，方能行稳致远。

推动校企协同育人、产教深度融合，打破理论学习与实习实训“壁垒”，推动学科间跨界融合、协同攻关，打造高素质、专业化教师队伍......在办学过程中，吉利学院紧紧瞄准当前高等教育发展中的前沿课题和难点痛点问题，认认真真办教育，扎扎实实推改革，有力推动了吉利学院发展既有“速度”，更有“内涵”。

吉利学院依托吉利控股集团在产业、技术、人才领域的优势，不断打开视野、提高站位，紧密对接集团旗下吉利汽车、领克、极氪、沃尔沃、极星、路特斯、英伦电动汽车、远程新能源商用车、曹操出行等行企开展产教深度融合，同时广拓与百度、京东、顺丰、华为、腾讯科技、阿里巴巴等国内外知名企业、行业头部企业跨界打造应用技术研究与转化平台、专业能力创新平台、创新创业孵化平台，促进产业链、创新链、教育链与人才链有机融合。

一流人才的培养，离不开一流专业建设。一流专业建设背后逻辑是打造一流的教学平台，一流专业课程和一流的实践基地。吉利学院根据汽车产业链发展的新趋势，以汽车产业链为线索，培养服务汽车研发、生产、销售、服务的时代“四新”汽车人才，构建了“大循环→小循环→专业圈”的“三环共振”相互赋能、相互带动的专业群教学平台。此次国家一流本科专业建设点的获批，就是学校以“产教融合”为特色的应用型人才培养模式改革取得的新突破。

积极打破“实训室孤岛” 资源实现共享，围绕产业数字化和数字产业化，创新合作体制机制，推行“揭榜挂帅”，建设支撑人才培养、高水平应用研究和成果转化的一流科创平台，与行业领军企业共建协同创新中心和实践平台。目前为止，吉利学院已建成省级及以上高水平科创平台3个、产业学院3个、共享型实训基地57个。

一流专业建设和人才培养，教师是关键。吉利学院按照吉利控股集团“人才森林”理论，在全球范围吸引高端人才、优秀教师、行业企业专家到校任教和开展科研工作。通过“双百计划”“双聘”“双师”加强教师队伍建设。聘用吉利控股等高级工程师、企业管理人员、技术员为专业导师，参与专业建设、课程开发、教学及毕业论文（设计）指导。汽车工程学院校企“人才融通”已初见成效，企业专家和学校教师共同协作获批授权专利13项、校企合作编写专业教材59本、共同承担省部级科研项目30项、获得省级优秀教学成果二等奖1项，校企合作进一步推进科技成果转化，产学研成为转型升级的“新引擎”。